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安培将电路两极通入溶液中，想要做溶液带电的实验。
在成功通入后，由于电解的反应，让电路产生电流。
电流表的指针指出了一个电流的值。
安培想拿着化学溶液继续配置溶液，往溶液里倒入新化学物质时，发现电流表的指针开始变化。
安培突然想：“通过电流表的信息，是可以解读溶液中的反应情况的。”
安培认为，以前在配置一些溶质的时候，总害怕加多了或者加少了，光看溶液的样子，也无法准确判断，而这个电路是可以判断这一切。
安培开始分析电路变化有四种情况：
电流渐减至一恒定值，说明不会再反应；
电流从一恒定值逐渐增加，反应越来越强，配置越来越均衡；
电流渐减后又逐渐增加，原反应已经完，开始出现新反应；
电流不断增加，反应越来越强。
安培将电路两极通入溶液中，想要做溶液带电的实验。
在成功通入后，由于电解的反应，让电路产生电流。
电流表的指针指出了一个电流的值。
安培想拿着化学溶液继续配置溶液，往溶液里倒入新化学物质时，发现电流表的指针开始变化。
安培突然想：“通过电流表的信息，是可以解读溶液中的反应情况的。”
安培认为，以前在配置一些溶质的时候，总害怕加多了或者加少了，光看溶液的样子，也无法准确判断，而这个电路是可以判断这一切。
安培开始分析电路变化有四种情况：
电流渐减至一恒定值，说明不会再反应；
电流从一恒定值逐渐增加，反应越来越强，配置越来越均衡；
电流渐减后又逐渐增加，原反应已经完，开始出现新反应；
电流不断增加，反应越来越强。